[Japan] 個別最適で協働的な学びの最前線！子ども主体で学びを進める”複線型授業”とは（富山市立芝園小学校）
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【実践例】誰でも簡単に使えるPadletで学び合い深める授業を創る方法（始め方・使い方）
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授業まるごと！大分県立三重総合高校 1年 コミュニケーション英語Ⅰ 藤塚紀子指導教諭
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[Japan] ある日の授業を有識者が徹底解剖！個別最適で協働的な学びを実現する”複線型授業”を詳しく解説（富山市立芝園小学校）
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子供たちが自ら学ぶことのできる授業（リーディングDXスクール実践事例）
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自分の学びを自分で進められるようにする授業（リーディングDXスクール実践事例）
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【小６外国語】「言語活動を通して」の具体　～大分県佐伯市上堅田小学校　第６学年　外国語科　Unit 5 What country do you want to visit? ～
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遠隔合同授業を通じた協働的な学びの実現（リーディングDXスクール …
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「先生が教える授業」から「子どもたちが学び取る授業」へ（リーディ …
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ICTを活用して行う「1人でも学び続けられる力」を育成するための授業 …
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